Nivel Secundario

Nos dirigimos a ustedes para ampliar la información sobre el retorno a clases en este ciclo lectivo 2021, que todos sabemos será el 1 de Marzo. 

Las autoridades Ministeriales han definido para todas las instituciones educativas una presencialidad acotada, la cual todos los colegios deben obligatoriamente respetar. Se propone iniciar con un sistema mixto (presencial y no presencial). Como ya les comentamos en comunicaciones anteriores. El protocolo elaborado por el Ministerio de Educación establece la conformación de “burbujas” perfectamente identificadas. Cada una asistirá a clases presenciales una semana y la siguiente realizará actividades desde sus hogares. 

Entendemos que no todas las instituciones son iguales, y que tanto la amplia carga horaria como los espacios de nuestros colegios nos permiten una distribución de las burbujas en dos turnos (mañana y tarde) y recreos en espacios amplios y abiertos. Por esto, desde el Polo APDES Córdoba presentamos a las autoridades, una propuesta que entendemos, es superadora y que permite aprovechar al máximo nuestros recursos y ampliar la presencialidad sin descuidar los protocolos sanitarios vigentes.

Cabe aclarar que la flexibilidad progresiva en la apertura de los colegios, como así también su posible cierre, estará dada por la evolución epidemiológica de la zona, del centro educativo y sus burbujas. Por tanto, les solicitamos desde ya su colaboración para cumplir y hacer cumplir todas las medidas sanitarias que se dispongan. 

Los establecimientos educativos estaremos permanentemente monitoreados por la autoridad sanitaria de la zona, a la cual tenemos que referirnos ante cualquier caso sospechoso o positivo de Covid-19.

Desde nuestro rol, en el campo de la educación, nos toca atender y proponer situaciones de enseñanza y aprendizaje alternativas, viables y superadoras, centrada en las trayectoria formativa de nuestros estudiantes, y que se adecúen a esta nueva realidad en que nos encontramos.

El 2020 fue un año en que reinventamos nuestra labor junto a ustedes, las familias, y supimos sostener las trayectorias de todos nuestros estudiantes de manera exitosa en tiempos de pandemia mundial.

Los mantendremos al tanto de los avances de este petitorio.

Mientras tanto, en el transcurso de los próximos días, les informaremos los detalles operativos del comienzo de clases, a saber:

• Cómo se componen las “burbujas” (alumnos asignados a cada una)
• Formas y horarios de ingreso y salida.
• Elementos a traer desde casa (merienda, botella de agua, etc.)
• Etc.

Entendemos que el escenario de incertidumbre es alto y nosotros también lo experimentamos. Volvemos a expresarles que los colegios se encuentran listos para recibir a la totalidad de los alumnos, pero las disposiciones ministeriales tienen carácter de ley y su incumplimiento pone en riesgo la continuidad institucional y principalmente la salud de nuestra comunidad educativa.

Seguiremos informándoles, tomando siempre como fuente la palabra de organismos oficiales, en pos de garantizar claridad y veracidad en nuestras comunicaciones.

Un cordial saludo, 

Consejo de Dirección Apdes Córdoba.

Los alumnos de 3er año de nuestro Colegio desarrollaron un taller de lectura, escritura y oralidad destinado a los estudiantes de 4 grado del nivel primario. El objetivo de la actividad fue desarrollar las habilidades de comprensión lectora y la capacidad de hablar en público. En educación el término "estudiante protagonista" se utiliza frecuentemente para englobar un tipo de práctica docente en donde los estudiantes asumen un rol activo en el aprendizaje. Desde nuestro modelo de educación, nos preocupamos por desarrollar competencias y habilidades en nuestros alumnos que le permitan saber y saber hacer. En este sentido, los estudiantes de 3er año desarrollaron talleres virtuales de oralidad, lectura y escritura destinados a los chicos de 4to grado de primaria. La comprensión lectora y la capacidad de hablar en público son fundamentales para el desarrollo de las habilidades fundamentales para los trabajos del futuro y necesitan ser trabajadas desde temprana edad. Para nuestro colegio es muy importante el trabajo en estas áreas ya que a la vez son necesarias y complementarias para la educación bilingüe. Consejos de lectura, trivias y juegos de completar los blancos fueron algunas de las actividades que desplegaron los del secundario en las meets que se desarrollaron durante cuatro semanas, los martes, miércoles y jueves. El objetivo fue que los alumnos pudieran intervenir en intercambios comunicativos formales e informales aportando ideas,opiniones, propuestas. La particularidad de estos espacios consistió en el rol activo de los estudiantes, ya que las actividades fueron implementadas por los alumnos de tercer año en tanto talleristas, destinadas para los chicos de cuarto grado en su faceta de participantes.

Consejos de lectura, trivias y juegos de completar los blancos fueron algunas de las actividades que desplegaron los del secundario en las meets que se desarrollaron durante cuatro semanas, los martes, miércoles y jueves. El objetivo fue que los alumnos pudieran intervenir en intercambios comunicativos formales e informales aportando ideas,opiniones, propuestas. La particularidad de estos espacios consistió en el rol activo de los estudiantes, ya que las actividades fueron implementadas por los alumnos de tercer año en tanto talleristas, destinadas para los chicos de cuarto grado en su faceta de participantes.

La articulación entre el nivel primario y el nivel secundario es uno de los aspectos claves de nuestro modelo educativo. La continuidad en las metodologías y prácticas docentes dan sustento a los objetivos que tenemos para cada uno de nuestros estudiantes y nos permite conocerlos profundamente en su desarrollo escolar. Estamos orgullosos de la participación de nuestros alumnos. Han sabido adaptarse al contexto y a las habilidades digitales que demandó la actividad y además la han llevado a cabo con responsabilidad. Desde el 2019 el Colegio Cinco Ríos implementa un proyecto propio de Innovación Educativa desarrollado por Apdes denominado Innovate. Desarrollamos un enfoque competencial de la educación en donde se abordan prioritariamente tres competencias transversales vinculadas a nuestro Proyecto Educativo Institucional: la competencia comunicativa, la emocional y social y el pensamiento crítico. Las mismas son transversales porque se desarrollarán a lo largo de toda la escolaridad y de modo interdisciplinario. Durante la pandemia se activaron proyectos escolares virtuales que permiten sostener la continuidad de Innovate más allá de la cuarentena obligatoria dispuesta por las autoridades. Resumen del artículo: - Los estudiantes de 3er año del nivel secundario desarrollaron una actividad para los alumnos 4to grado de del nivel primario. - La actividad consistió en talleres sobre oralidad, lectura y escritura en donde los más grandes organizaron trivias, consejos y juegos. - El objetivo fue fomentar la capacidad comunicativa de los estudiantes focalizando en la comprensión lectora y la habilidad para hablar en público.

A 200 años del fallecimiento del General Manuel Belgrano, les compartimos el acto que emitimos por Youtube con la participación de alumnos y docentes. ¡Feliz día de la bandera!